Школьный возраст

Ребенок и «синдром отличника»

Есть семьи, в которых интеллект и знания играют, чуть ли не главную роль. Родители твердят ребенку, что они надеются на него, и он не может их подвести. С самого раннего возраста ребенку «долбят» в голову о том, что обязан учиться на отлично, слушаться своих родителей, быть всегда и во всем первым. Такие родители не прощают и малейшей оплошности со стороны своих детей и не поддерживают их в случаях промаха.

Возникает такое поведение из-за излишнего желания приблизить ребенка к совершенству. Родители хотят всего самого лучшего для своего ребеночка. У него должны быть лучшие игрушки, ходить такой ребенок будет в идеальную школу, у него должна быть хорошая одежда, кушать надо только хорошую еду.

«Не формат»

Сложно живется ребенку, который отличается и выделяется от других детей. Одним словом, он «не формат». Учитель, как правило, не может по достоинству его оценить и так рождается конфликт, который может вызвать негативное отношение к школе и занятиям.

Учителю необходимо находить подход к каждому ученику. Главной мотивацией для учителя могла бы быть достойная оплата его труда, но этого нет и поэтому учитель не стремиться вызвать у ученика мотивацию хорошо учиться. Для учеников, учитель – это представление об идеале. Все, что делает и говорит он – правильно. Если учитель негативно относится к ученику, то и дети автоматически перенимают это отношение и ребенок становится изгоем.

Музыка в жизни подростка

В современном образовании есть пробелы в преподавании музыки. Ученики не проявляют интерес к происходящему на уроках музыки. Оживление же происходит от звонка, который оповещает об окончании урока. Соответственно, что о музыкальном развитии в таком случае даже не следует и заикаться.

Стимулом изучения музыки и любого другого предмета, может являться интерес. Когда уроки музыки ведутся оживленно, учитель заинтересовывает детей и ведет с ними диалог, то у подростков появляется гамма чувств. Музыка способна завлечь любого человека своей глубиной.

Воровство ребенка на совести родителей

Причин детского воровства множество. Психологами различаются три главные причины: неблагополучие на психологическом уровне, отсутствие основного понятия о нравственности и желание иметь у себя «украденную» вещь.

Воровство на психологическом уровне, совершается ребенком, который желает обратить на себя - внимание родных. Он ворует у своих родных и близких далеко не с целью обогащения. Ребенок чаще всего не может объяснить свои действия. Враждебность между родителями и недостаток внимания являются основной проблемой такого поведения детей. Холодность в отношениях родителей, превращается в душевную холодность ребенка.

<< Первая < Назад 1 3 > Последняя >>